Prevalenza, tipologia, cause e diagnosi

Dai dati del Ministero della Pubblica Istruzione risulta (abbastanza stabili negli ultimi dieci anni) che gli alunni o studenti certificati con disabilità fisiche e motorie secondo la legge 104 del 1992 (e quindi inseriti in una classe con insegnante di sostegno ed eventualmente assistenti addetti all’autonomia e alla comunicazione) sono il 4% circa degli studenti certificati (che sono il 3,5% della popolazione studentesca nel 2019-2020; vedi tabella sotto) e poco più di 0,1% (uno su mille) rispetto a tutta la popolazione studentesca.

Gli alunni-studenti con disabilità fisiche e motorie certificati sono un po’ di più di quelli con disabilità uditive (che sono circa il 3% rispetto al 4%) e più del doppio di quelli con disabilità visive (circa, 1,7%).
Assieme gli allievi con disabilità visive, uditive e motorie sono l’8-9% della popolazione certificata. Spesso essi (ma non solo loro; ad esempio anche alunni con disabilità intellettive gravi o disturbi dello spettro dell’autismo) usufruiscono anche di assistenti addetti all’autonomia e alla comunicazione. Vedi tabella sottostante che evidenzia che in Italia ci sono 4,6 alunni-studenti per ogni assistente, ma con differenze notevoli nella loro presenza nelle regioni (da 2,9 studenti per ogni assistente a 14,1).

Considerando tutto l’arco di vita, secondo l’ISTAT le disabilità motorie interessano l’1-2% della popolazione. Con il crescere dell’età le disabilità motorie crescono molto percentualmente (da 0,1% a più di 1%).

La tipologia relativa alle disabilità fisiche e motorie è estremamente varia. Consideriamo un incidente automobilistico e ad eventuali lesioni sui feriti. Esse possono riguardare la testa, il collo, la colonna vertebrale, le braccia, le gambe, il fegato, i reni ecc. Ogni lesione ha le sue conseguenze e necessita di coerenti interventi e riabilitazioni.
Alcune disabilità fisiche sono associate a disturbi muscolo-scheletrici (ad esempio distrofia muscolare e artrite reumatoide giovanile).

In questo sito dedichiamo spazio soprattutto a:

• Paralisi cerebrali infantili
• Gravi cerebrolesioni acquisite e traumi cranici infantili
• Difetti del tubo neurale (in particolare spina bifida)
• Disturbo evolutivo di coordinazione motoria.